На виховній годині не потрібно перевіряти щоденники, обговорювати питання щодо запізнення та ін. Це година громадянського, національного виховання. Директор вводить їх із власної ініціативи, виходячи з реальних потреб навчально-виховного процесу. Іноді години класного керівника включаються до розкладу один раз на тиждень у певний день.
Мета проведення виховних годин:
- вивчати індивідуальні особливості учнів під час неформального спілкування;
- пізнавати сьогоднішні інтереси учнів, розуміти їхні переживання та мотиви поведінки;
- обговорювати поточні події класу, району, міста, держави.
Форми проведення виховних годин:
- вільне спілкування класного керівника з учнями;
- бесіди на заплановані теми;
- обговорення актуальних статей, кінофільмів, книжок;
- зустрічі з цікавими людьми;
- усні журнали;
- інформаційні тощо.
Тривалість проведення годин не регламентується. Як правило, вона триває від 20-23 хвилин до 45-60 хв.
Класний керівник повинен урізноманітнювати спілкування з учнями, пов”язувати його з повсякденним життям класу, не перетворювати на повчання, видачу настанов і інструктажів, годину для перевірки щоденників та ін. Партнерський підхід до учнів, справедливе і об”єктивне ставлення до них, визначення права учнів на свою думку, повага до них – усе це забезпечить відвертість та ефективність спілкування педагога і вихованців.
ЯК сформулювати мету та завдання виховної діяльності класного керівника:
Після аналізу виховного процесу класний керівник визначає мету і завдання вихователя.
Мета – це заздалегідь задуманий результат здійснюваної діяльності. У теорії і практиці виховання розрізняють кілька різновидів мети.
Наприклад:
Ідеальна мета- це певний ідеал, якого прагнуть суспільство, школа, педагоги.
„Виховання громадянина України, національно свідомої й соціально активної людини, яка наділена глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними й патріотичними почуттями, є носієм кращих надбань національної та світової культури, здатна до саморозвитку”.
Результативна мета – це результат, що прогнозується, часто виражений у бажаному образі учнів. ( формування творчої особистості, етичної й фізичної культури учнів).
А для її реалізації педагог визначає такі завдання:
– створити необхідні умови для виявлення творчої індивідуальності кожного учня;
– сприяти формуванню основ культури спілкування;
– розвивати пізнавальну активність учнів;
– сприяти формуванню відповідального ставлення учнів до свого здоров”я.
Може бути така мета – стимулювати розвиток старшокласників, залучаючи їх до національної та світової культури. Відповідно з метою визначається група стратегічних завдань. Вони можуть бути такі:
- організація пізнавальної діяльності учнів;
- стимулювання здорового способу життя, вироблення кожним учнем особистої програми оздоровлення ( в основі триєдність: інтелект, душа, тіло).
- Залучати учнів до різноманітних сфер мистецтва, літератури, живопису, національних традицій і звичаїв;
- Створити і розвивати учнівський колектив, стимулювати класне самоврядування;
- Виховувати культуру спілкування, сприяти створенню в класі гуманних міжособистісних стосунків.
